（本网讯：王文湛）为深入贯彻落实习近平总书记关于“教育强国”的重要论述，切实回答好“教育强国，高校何为”这一时代命题，5月15日下午，信息工程学院在学院会议室召开“教育强国，信工何为”专题战略研讨会。学院党委班子成员、学科带头人、青年教师代表及学生代表齐聚一堂，聚焦人才自主培养质量与服务国家战略能力提升，对标找差、集思广益，推动从“重指标”向“强内涵”的发展理念转变。

会议伊始，学院党委书记练缤艳首先对照树立和践行正确政绩观学习教育查摆阶段发现的问题进行了深刻剖析。班子成员坦诚，以往工作中存在将科研项目、经费总量、论文数量及人才“帽子”等显性指标作为核心追求的现象，而在落实立德树人根本任务、提高人才自主培养质量、服务国家战略需求等教育强国本质要求上，投入的精力与工作的实效仍显不足。

“学术指标是发展的‘标尺’，但绝不是教育的‘终点’。如果忘记了‘为党育人、为国育才’的初心，我们的发展就会失去根基。”学院行政负责人李香泉在发言中强调，必须以此次大讨论为契机，真正将对教育强国的宏观理解转化为推动学院高质量发展的微观行动。

随后，在主题研讨环节，学科带头人、副院长饶国勇教授结合国内外标杆院校的案例指出：“当前我院在科研产出上已形成一定优势，但人才自主培养的质量链条尚存在‘重论文发表、轻能力塑造’的短板。尤其是在课程体系设计上，如何将前沿科研成果有效转化为本科生创新能力培养资源，是下一阶段必须攻克的难题。”

青年教师代表王文湛则从一线教学视角提出：“我们需要反思，在‘帽子’和‘项目’的压力下，教师投入到学生思想引导、学业帮扶、科研启蒙上的精力是否被严重挤占了？建议学院优化评价机制，让更多潜心教书育人的教师获得认可。”

学生代表李晨的发言引发共鸣：“作为学生，我们最直观的感受是，学院对高水平论文的奖励力度很大，但对学生参与解决‘真问题’——比如面向人工智能领域“卡脖子”技术的开放课题——在政策支持和资源对接上还有提升空间。”

经过深入研讨，会议初步形成了三项具体行动共识：一是启动“人才自主培养质量提升计划”，对标国内一流学科，系统优化人才培养方案；二是设立“服务国家战略先导基金”，重点支持面向人工智能等关键领域的跨学科师生团队；三是建立“立德树人落实机制”年度评议制度，由学生代表参与评价教师育人成效。

会议明确，今后每学期初将定期召开此类战略研讨会，推动“教育强国，信工何为”从思想讨论走向行动自觉。

（编辑：纪李昊慧/一审一校：纪李昊慧/二审二校：万涛/三审三校：练缤艳）