（本网讯：曹希婕）为切实破解“转化落实不够精准有力”的难题，将党中央关于“高质量发展”“教育强国”等重大决策部署从宏观理念转化为学院发展的具体行动，5月22日下午，信息工程学院在学院会议室举行“理论+业务”双讲计划首场学习活动。本次活动聚焦“新质生产力”主题，学院全体教职工参加学习。

学院党委“树立和践行正确政绩观学习教育”期间查摆发现，班子成员及教职工对党中央重大决策部署的理解有时停留在宏观层面，在转化为学科专业布局、人才培养方案修订、科研攻关方向等具体工作时，存在“创造性转化不足”的短板，导致高质量发展特色不够鲜明。为此，学院创新推出“理论+业务”双讲模式，每期邀请一名班子成员讲理论要义，一名学科带头人（党员）讲如何将理论融入具体业务工作，打通从“顶层设计”到“一线落地”的“最后一公里”。

活动伊始，学院党委班子成员、副院长饶国勇首先围绕“新质生产力”的理论要义进行领学。他从习近平总书记关于新质生产力的一系列重要论述出发，系统阐释了新质生产力的内涵特征、核心要素及其对高等教育提出的新要求。他指出，“发展新质生产力，关键在于以科技创新为驱动，以人才自主培养为基础。作为信息类学院，我们既不是旁观者，也不是简单的跟随者，而应当是技术供给和人才输出的主力军。”

随后，学科带头人、党员李香泉教授结合“智能科学与技术”新专业建设与科研团队攻关，分享了理论指导实践的具体路径。他表示：“新质生产力在信息学科的直接体现就是人工智能等技术如何赋能千行百业。我们在申报‘智能科学与技术’新专业时，不能简单照搬传统计算机专业的课程体系，而要聚焦‘智能+制造’‘智能+陶瓷’等具体场景，培养能够解决复杂工程问题、具备跨界整合能力的复合型人才。”他还以所在科研团队为例，介绍了如何围绕新质生产力需求，将科研方向从“通用算法研究”调整为“面向工业场景的轻量化智能算法”，并已与相关企业达成联合攻关意向。

“以往听理论讲座，总感觉和我的教学科研有距离。今天这种‘一人讲理论、一人讲业务’的方式，让我真切地看到党的创新理论是如何直接指导专业建设和科研选题的。”青年教师江正龙在学习后表示，自己正在思考如何将研究方向与“新质生产力”中的绿色算力需求相结合。

学院党委书记练缤艳表示，“理论+业务”双讲计划将常态化开展，后续还将围绕“高质量发展”“教育数字化”等主题陆续推出，确保党中央决策部署在学院落地生根、开花结果。

（编辑：纪李昊慧/一审一校：纪李昊慧/二审二校：万涛/三审三校：练缤艳）